### Mikaela Janes: Prijelomne točke u obrazovanju dječaka
#### Putovanje prema Trinityju
Mikaela Janes, obrazovna stručnjakinja koja se s entuzijazmom priprema za 2026. godinu, ističe svoj rad u Trinityju kao ključni trenutak u svojoj karijeri. Dolazeći iz manje neovisne škole s zajedničkim obrazovanjem, bila je u potrazi za profesionalnim razvojem i inspirativnijim okruženjem. Odlučila je prihvatiti priliku da postane dio timskog osoblja u pripremnoj školi Trinityja, gdje se fokusirala na obrazovanje dječaka.
#### Utjecaj vodstva
Janes vjeruje da je vodstvo u Trinityju odigralo vitalnu ulogu u njezinom napredovanju kroz različite izazove i uspjehe. “Vidjeli su moj potencijal”, prisjeća se sastanaka s ravnateljicom pripremne škole, koja joj je omogućila da razmišlja šire od svojih početnih planova. Takva podrška stvorila je okruženje koje joj je omogućilo da vjeruje vlastitim vještinama, čime je prevladala sindrom varalice koji ju je mučio na početku karijere.
#### Nova uloga: Voditelj akademske skrbi
Tijekom prethodne godine, Janes je iskoristila priliku da postane vršiteljica dužnosti voditeljice akademske skrbi u Pripremnoj školi. Godine 2026. preuzimanje te uloge postat će trajno. “Akademska skrb je most između pastoralne skrbi i kurikuluma”, objašnjava Janes, naglašavajući svoje sposobnosti u oba područja.
#### Akcijski istraživački projekt
Paralelno s novom ulogom, Janes je pridružena Programu akcijskog istraživanja Međunarodne koalicije za dječake (IBSC) za razdoblje 2025.-2026. U tom program je, odabirajući vlastito istraživačko pitanje, oblikovala projekt koji se fokusira na emocionalnu regulaciju kod dječaka. Na temelju svojih zapažanja tijekom nastave, njeno pitanje glasi: “Kako scenariji temeljeni na igri razvijaju regulaciju emocija kod 7-godišnjih dječaka?”
#### Istraživanje kroz igru
Janes se oslanja na svoj dobrobiti program temeljen na igri, što smatra prirodnim dijelom svog pristupa poučavanju. Iako je osmišljavanje bilo izazovno, sama provedba bila je lakša. “Nadam se da edukatori – bez obzira gdje se nalaze – mogu preuzeti moj program i prilagoditi ga vlastitom kontekstu”, dodaje Janes, iznoseći optimizam u vezi sa svojim istraživačkim naporima.
#### Suradnja i podrška
Tijekom svojih istraživačkih aktivnosti, Janes dobiva podršku od dr. Kimberley Pressick-Kilborn i supervizora Lukea, kao i grupne podrške unutar kohorte. Ovaj zajednički trud omogućava razmjenu iskustava i poticanje inovacija među učiteljima koji su predani poboljšanju prakse u obrazovanju dječaka.
#### Očekivanja za budućnost
Unatoč zauzetom rasporedu, Janes se raduje što će raditi s studentima i osobljem kroz svoju ulogu voditelja akademske skrbi. Smatra važnim pratiti napredak svojih učenika i kako im učitelji mogu pomoći na njihovom putu.
