Od djetinjstva do adolescencije: Tjelesna aktivnost kroz prizmu spolne ravnopravnosti
Uvod u osnovno obrazovanje
Od trenutka kada sam krenuo u školu, sport i tjelesna aktivnost postali su integralni dio mog života. U osnovnoj školi, satovi tjelesnog odgoja, sportski dani i igre na igralištu činili su se kao neiscrpna vreća prilika za fizičko izražavanje. Uživao sam u trčanju, skakanju i raznim igrama, a ta strast dijelili su mnogi moji vršnjaci. Kao netko tko je od malih nogu bio natjecateljski nastrojen, moj entuzijazam za sport bio je snažan motiv.
Promjene u srednjoj školi
Međutim, dolaskom u srednju školu, moji se sportski trenuci počeli značajnije mijenjati. Dok su dječaci imali priliku okušati se u raznim sportovima kao što su nogomet, ragbi i kriket, djevojkama su bile dostupne samo dvije opcije – netball tijekom zime i okrugli loptu ljeti. Ova podjela nije bila slučajna; često se činilo da je program tjelesnog odgoja bio osmišljen na način koji je djecu kategorizirao, a djevojke su često ispadale iz glavnog okvira.
Sportski ili ne?
U tom kontekstu, jasno je da se naš obrazovni sustav nije dovoljno fokusirao na promoviranje tjelesne aktivnosti kao vrijednosti samoj po sebi. Umjesto toga, fokusirao se na posebne sportove, čime se čak i nenamjerno stvarala stigma; djevojke su se kategorizirale kao “sportske” ili “ne”. Ovakva podjela odražavala se na način na koji smo razgovarali o tjelesnom odgoju, a mnoge su djevojke odustale od sudjelovanja, često zbog neugodnosti ili nedostatka podrške.
Udobnost kao ključni faktor
Jedan od ključnih razloga zbog kojih su se djevojke povlačile iz tjelesnog odgoja bio je nedostatak udobnosti. Bez obzira na njihove talente, ako im aktivnost nije bila ugodna ili nisu uživale u njoj, teško su se motivirale za sudjelovanje. U žurbi da se ispune zadaci, često se zanemarivala važnost osjećaja i udobnosti, što je dugoročno dovelo do smanjenja broja djevojaka koje sudjeluju u sportu.
Issey Kyson i borba za promjenu
Issey Kyson, mlada sportašica, postavila je važno pitanje: “Kamo su nestale sve djevojke?” kroz svoje iskustvo s atletikom. Primijetila je da su mnoge njezine prijateljice napustile sport kada su prešle u višu dobnu skupinu. Motivirana da istraži uzroke ovog fenomena, pokrenula je inicijative koje uključuju zagovaranje za promjene unutar školskog sustava kako bi se djevojkama omogućila bolja podrška i više izbornih opcija kada je u pitanju tjelesna aktivnost.
Venecijalne promjene i izbor vježbanja
S Isseyinim zalaganjem, postalo je jasno da djevojke žele više od tradicionalnih sportova. Povećanje broja opcija, kao što su joga ili ples, može doprinijeti njihovom interesu za aktivan život. Kada se djevojkama omogući da biraju vrste tjelesne aktivnosti koje im se sviđaju, postaju manje odvojene od sporta i tjelesnog odgoja, a samim time i od samopouzdanja koje to donosi.
Menstrualno zdravlje u fokusu
Osim pitanja udobnosti i izbora aktivnosti, razgovor o menstrualnom zdravlju također je bitan. Mnoge djevojke doživljavaju promjene u svom tijelu koje utječu na njihovu izvedbu i samopouzdanje. Edukacija o tim pitanjima u školama posve je neophodna, a Issey se zalaže da se te teme uključe u obrazovni sustav. Kako bismo pomogli djevojkama da se nose s fizičkim izazovima koje pubertetske promjene donose, neophodna su rješenja koja će ih osnažiti.
Obrazovne reforme i alati za učitelje
U suradnji s organizacijama koje se bore za promjene, Issey je razvila alate za nastavnike koji bi im omogućili bolje razumijevanje potreba djevojaka. Ovi alati naglašavaju važnost uključivanja raznih opcija tjelesne aktivnosti, kao i strategija za podršku djevojkama tijekom njihovih fizičkih promjena.
Sve to ukazuje na važnost razgovora i dijaloga koji će omogućiti djeci, posebno djevojčicama, da se osjećaju uključeno i podržano u pitanjima tjelesne aktivnosti kroz sve faze njihovog odrastanja.
